CBTA No. 1 "Dr. Mario Castro Gil"

INGLÉS I · ALL MINE!

Interactive Challenge · Grow Together 1 · Session 9 · Pages 67–73

Student Information

Nombre completo Grado Grupo

Learn Before You Play

Personal items: charger, headphones, smartwatch, course book, notebook, umbrella, jacket, sunglasses, bracelet, ring, necklace, ID card, bottle, container.

Whose...? asks about possession. Example: Whose smartwatch is this? → It is Lalo's. / It is his.

Remember: use 's after a person's name, but use mine, yours, his, hers, ours, theirs without repeating the noun.

Challenge 1 · Vocabulary

1. Which item would you use if your phone battery is low? bracelet charger sunglasses notebook

2. Which item is worn around the neck? smartwatch necklace ring ID card

3. Which item is most useful on a rainy day? sunglasses bottle umbrella jacket

4. Which item protects your eyes from bright sunlight? course book headphones sunglasses bracelet

5. Which item is used to carry water? charger bottle notebook ring

Challenge 2 · Listening & Context

Read the short dialogue first. Then answer questions 6–10.

WHOSE OBJECT IS THIS?

Coach: Whose smartwatch is this?

Student: It is Kevin's.

Coach: And whose are these sunglasses?

Student: They are Sandra's.

Coach: Is this container yours?

Student: No, it is Lalo's.

6. According to the dialogue, whose smartwatch is it? Lalo's Sandra's Kevin's Valeria's

7. Which item belongs to Sandra? smartwatch sunglasses bracelet container

8. Which question is correct for one object? Whose smartwatch are these? Whose is smartwatch this? Who smartwatch is this? Whose smartwatch is this?

9. Which question is correct for plural objects? Whose are this sunglasses? Whose sunglasses is this? Whose sunglasses are these? Who are these sunglasses?

10. Which response correctly shows that the container belongs to Lalo? It are Lalo's. It is Lalo's. It is Lalo. They are Lalo's.

Challenge 3 · Reading: The School Newsletter

Read the notice carefully. Then answer the questions.

THE SCHOOL NEWSLETTER – LOST ITEMS

Attention students! Several lost objects are now in the principal's office. There is a yellow umbrella. It belongs to the principal. A notebook was found near the lockers, and it is Mateo's. We also found a bracelet and a ring. They are Valeria's. Please check your things and collect your belongings.

11. Which object is Mateo's in the school newsletter? umbrella notebook ring bracelet

12. Which two objects belong to Valeria? ring and notebook notebook and umbrella bracelet and ring umbrella and bracelet

13. What color is the umbrella? red yellow black blue

14. Where are the lost objects collected? in the cafeteria in the classroom in the principal's office in the library

15. Which sentence correctly shows possession? The umbrella is principal. The umbrella is the principal's. The umbrella are the principal's. The umbrella is principals.

Challenge 4 · Possession: 's / Whose / Possessive Pronouns

16. Rewrite: Those are Beto's earphones. They are mine. They are hers. They are his. They are theirs.

17. Rewrite: This is my notebook. It is hers. It is mine. It is yours. It is theirs.

18. Rewrite: That container belongs to you. It is mine. It is ours. It is yours. It is his.

19. Rewrite: This charger is for the students. It is mine. It is theirs. It is his. It is hers.

20. Which sentence is grammatically correct? This is mine charger. This charger mine is. Mine charger is this. This charger is mine.

Challenge 5 · Matching

Relaciona cada objeto con su descripción. Selecciona primero a la izquierda y luego a la derecha.

0 de 5 relaciones completadas.

Challenge 6 · Lost Item Report

Complete a short report. This section is required but does not change the automatic score.

Item Description Owner Sentence

Finish Your Challenge

La evaluación automática contiene 25 reactivos: 20 preguntas y 5 relaciones.

Confirmar entrega

Después de calificar no podrás modificar tus respuestas.

COMPROBANTE DE ACTIVIDAD

CBTA No. 1 · INGLÉS I · All Mine! · Pages 67–73

Aciertos

0/25

Calificación

0/100

Lost Item Report

Retroalimentación

Entrega en Google Classroom

Guarda el comprobante PNG, súbelo a Drive con tu cuenta institucional e insértalo en el documento azul de Classroom. Verifica que se vea antes de presionar ENTREGAR.

AVISO DE DERECHOS DE AUTOR

Actividad didáctica original basada en los contenidos temáticos de Grow Together 1, segunda edición 2026, de Claribel M. Chávez Gómez y Abdel Jacobo Vázquez, Editorial Asertiva.

Los derechos del libro, sus textos e imágenes pertenecen a sus respectivos titulares. Esta actividad tiene fines educativos, no reproduce íntegramente las páginas originales ni sustituye el libro.

MY KIND OF PLACE

CBTA No. 1 "Dr. Mario Castro Gil"

INGLÉS I

MY KIND OF PLACE

Interactive Challenge · Grow Together 1

Session 8 · Pages 59–66 · Level A1

Student Information

Nombre completo Grado Grupo

Revisa tus datos antes de iniciar. Aparecerán en el comprobante final.

Learn Before You Play

1. Places and Rooms

Aprenderás nombres de habitaciones, muebles y lugares de la comunidad.

Rooms: kitchen, bedroom, bathroom, living room.
Furniture: sofa, bed, table, stove, fridge.
Community: hospital, school, park, store, movie theater.

2. There is / There are

Estas expresiones indican que algo existe o se encuentra en un lugar.

There is = hay un objeto o lugar.

There is a sofa in the living room.

There are = hay dos o más objetos.

There are three chairs in the kitchen.

3. Negative and Questions

Negative:
There isn't a TV in the bedroom.
There aren't any schools near here.

Questions:

Is there a hospital? Yes, there is.
Are there two bathrooms? No, there aren't.

TIP: Identifica si el sustantivo está en singular o plural antes de elegir la respuesta.

Challenge 1 · Vocabulary

Choose the correct answer.

Challenge 2 · Reading

Read the text and answer the questions.

Welcome to Green Town!

My name is Leo. I live in a small house in Green Town. There are two bedrooms and one bathroom. There is a comfortable sofa in the living room, but there isn't a television. My family likes reading books.

In our community, there is a big park and a hospital near the school. There are three stores, but there isn't a movie theater. We like our neighborhood because it is quiet and friendly.

Challenge 3 · There is / There are

Select the correct grammatical structure.

Challenge 4 · Matching

Selecciona una palabra de la columna izquierda y después su significado en la derecha. Las líneas mostrarán tus relaciones.

0 de 5 relaciones completadas.

Finish Your Challenge

Revisa tus respuestas antes de finalizar. La actividad contiene 25 reactivos.

Confirmar entrega

¿Deseas finalizar la actividad? Después de calificar no podrás modificar tus respuestas.

COMPROBANTE DE ACTIVIDAD

CBTA No. 1 · INGLÉS I

My Kind of Place · Pages 59–66

Aciertos

0/25

Calificación

0/100

Evaluación automática de 25 reactivos: 20 preguntas y 5 relaciones.

Guardar resultados

Retroalimentación

Revisa las respuestas correctas, incorrectas y sus explicaciones.

Entrega en Google Classroom

Guarda tu comprobante PNG y súbelo a Google Drive con tu cuenta institucional.

Insértalo en el documento azul creado desde la tarea de Classroom.

Realiza por separado el ejercicio complementario de diez oraciones con banco de respuestas en un segundo documento azul.

Verifica las dos evidencias y presiona ENTREGAR.

AVISO DE DERECHOS DE AUTOR

Actividad didáctica original basada en los contenidos temáticos de Grow Together 1, segunda edición 2026, de Claribel M. Chávez Gómez y Abdel Jacobo Vázquez, Editorial Asertiva.

Los derechos del libro, sus textos e imágenes pertenecen a sus respectivos titulares. Esta actividad tiene fines educativos, no reproduce íntegramente las páginas originales ni sustituye el libro.

Digital Life · Word Formation · Life Choices

CBTA No. 1 "Dr. Mario Castro Gil"

INGLÉS V

ACTIVIDAD INTERACTIVA

Grow Together 5 | Páginas 41 a 46

Digital Life - Prefixes and Suffixes - Life Choices

Identificación del estudiante

Nombre completo Grado Grupo

Escribe tus datos correctamente. Aparecerán en tu comprobante final.

Explicación breve

1. Prefixes and Suffixes

Los prefijos se agregan al inicio de una palabra para modificar su significado. Los sufijos se agregan al final y pueden modificar su significado o función gramatical.

Prefixes

happy - unhappy (infeliz)

agree - disagree (estar en desacuerdo)

write - rewrite (reescribir)

Suffixes

teach - teacher (profesor)

hope - hopeful (esperanzado)

power - powerless (sin poder)

2. Phrasal Verbs

Son combinaciones de un verbo y una partícula que pueden tener un significado propio.

Give up: rendirse.
Look for: buscar.
Figure out: descubrir o comprender.
Set up: organizar o establecer.
Move out: mudarse.

3. Second Conditional

Se utiliza para hablar de situaciones imaginarias o poco probables.

If + Past Simple, would + base verb.

If I had more time, I would study another language.

Si tuviera más tiempo, estudiaría otro idioma.

TIP: Después de IF utilizamos Past Simple. Después de WOULD utilizamos el verbo en forma base.

Actividad 1 - Reading and Digital Life

Read the following text and answer the questions.

Responsible Social Media

Sofia is a high school student who believes social media can make a positive difference. She created a small online project to help classmates recognize misinformation.

At first, some students ignored her posts. However, she continued sharing helpful information and encouraged people to check sources before reposting news.

Her project became popular because students trusted her clear explanations. Sofia thinks that using social media responsibly can make online communities safer and kinder.

Actividad 2 - Prefixes and Suffixes

Choose the correct answer.

Actividad 3 - Match the Phrasal Verbs

Selecciona un phrasal verb de la izquierda y después su significado en la derecha. Una línea conectará las dos respuestas.

0 de 5 relaciones completadas.

Actividad 4 - Second Conditional

Choose the correct expression.

Actividad 5 - Writing: My Life Choices

Write five original sentences about imaginary situations or personal decisions. Use the Second Conditional.

Example:
If I could improve my school, I would create more green spaces.

0 palabras

Las cinco oraciones son obligatorias. Se revisarán por separado y no forman parte de la calificación automática.

Finalizar actividad

Revisa tus respuestas y tu escritura antes de finalizar.

Confirmar entrega

¿Deseas finalizar la actividad? Después de calificar no podrás modificar tus respuestas.

COMPROBANTE DE ACTIVIDAD

CBTA No. 1 "Dr. Mario Castro Gil"

INGLÉS V | Páginas 41 a 46

Aciertos

0/20

Calificación

0/100

La calificación corresponde solamente a los ejercicios automáticos. Writing será revisado por la docente.

Tu comprobante

Descarga tu reporte completo o guarda una imagen PNG del comprobante para Classroom.

Retroalimentación

Revisa las respuestas correctas, incorrectas y sus explicaciones.

Entrega en Google Classroom

Descarga tu comprobante PNG y súbelo a tu Google Drive institucional.

Inserta la imagen en el documento azul creado desde la tarea de Classroom.

Copia también tus cinco oraciones de Writing en ese mismo documento.

Finalmente, presiona ENTREGAR.

AVISO DE DERECHOS DE AUTOR

Actividad didáctica original basada en los contenidos temáticos de Grow Together 5, de Claribel M. Chávez Gómez, Entre Olivos Editores.

Los derechos de autor del libro, sus textos e imágenes pertenecen a sus respectivos titulares. Esta actividad se utiliza con fines educativos y no reproduce íntegramente las páginas ni sustituye la adquisición del libro.

What's Happening in the News?

CBTA No. 1 “Dr. Mario Castro Gil” · INGLÉS V

📰 What's Happening in the News?

Passive Voice · Present, Past & Future

Repaso inspirado en los temas de las páginas 36–40 de Grow Together 5

1. Antes de empezar

Nombre completoGrado y grupo

Explicación breve: utilizamos la voz pasiva cuando importa más lo que ocurrió o quién recibió la acción que la persona que la realizó.
Active: The reporter writes the article.
Passive: The article is written by the reporter.
Fórmula general: subject + be (en el tiempo correcto) + past participle (V3).

Tiempo	Estructura	Ejemplo
Present	am/is/are + V3	The news is published online.
Past	was/were + V3	The victims were helped yesterday.
Future	will be + V3	The park will be opened soon.

Pista: every day → present · yesterday/last night → past · tomorrow/next month → future.

2. News Vocabulary — 6 puntos

Choose the correct meaning. Selecciona el significado correcto de cada palabra relacionada con noticias.

3. Choose the Passive Voice — 6 puntos

Choose the only grammatically correct answer. Observa las expresiones de tiempo.

4. Match the News — 6 puntos

Une cada oración con la estructura correcta de la voz pasiva.

Cómo jugar: toca una oración de la columna izquierda y después toca la respuesta correcta de la derecha. Se dibujará una línea. Para cambiarla, vuelve a seleccionar la oración y elige otra respuesta.

0 de 6 oraciones relacionadas.

5. Writing — Una noticia positiva

Imagina una noticia positiva de tu escuela o comunidad. Escribe 60 a 80 palabras en inglés e incluye al menos dos estructuras pasivas, una de ellas en futuro. Esta parte es práctica y no se suma a los 18 puntos automáticos.

Headline / Título

Palabras: 0 / 60–80 recomendadas

6. Calcular resultado

Resuelve las 12 preguntas y las 6 relaciones, revisa tu trabajo y presiona el botón. Verás los aciertos, los errores, la calificación y un comprobante para Classroom.

Para entregar: toma una captura legible del comprobante, súbela a Drive con tu cuenta institucional, insértala en el documento azul creado desde la tarea de Classroom y presiona ENTREGAR.

Material original de práctica con fines educativos, basado en los temas de las páginas 36–40 de Grow Together 5. No reproduce páginas del libro, fotografías ni audios originales. Se reconocen los derechos de sus respectivos autores. El resultado se calcula en este navegador; no se envía automáticamente a Google Sheets.